Л.В. Шаронина, А.Н. Проклин, Л.Н. Дейнека
А.В. Зимовец, Т.М. Катаева, М.Ю. Ланкина, К.В. Дрокина
Практикум по экономике

Предыдущая

Оглавление

Следующая

ЗАДАЧИ

1. В системе производятся дверные блоки и оконные рамы. 10 дверных блоков производятся из 1т древесины и 4 кг клея, сотня оконных рам – из 2 т древесины и 3 кг клея. Имеется 40 т древесины и 20 кг клея.
Найдите: а) КПВ; б) производственную возможность, отвечающую полному использованию древесины и клея.
2. В системе производятся кожаные куртки и рюкзаки. На производство одной куртки расходуется 3 метра кожи и 2 метра отделочной ткани, на один рюкзак уходит 1,5 метра кожи и 1 метр ткани. Имеется 40 метров кожи  и 30 метров отделочной ткани. Найдите:
а) границу производственных возможностей;
б) постройте график альтернативных издержек для рюкзаков.
3. Бабушка, мать и дочь организовали семейное предприятие по вязанию носков и варежек. За год мать может связать 250 пар варежек или 300 пар носков, бабушка – 210 пар варежек или 350 пар носков, дочь – 150 пар варежек или 300 пар носков. Постройте кривую производственных возможностей семьи.
4. Дана графическая модель производственных возможностей экономики.  Рассчитайте альтернативные издержки производства единицы товара У и товара Х. Результаты оформите в таблице. Сделайте вывод.

Вариант	Товар Х	Товар У
А	20	0
В	15	6
С	10	8
D	5	10
Е	0	12

а) постройте КПВ, определите ее вид, что он означает;
б) рассчитайте альтернативные издержки производства товара х и х, сделайте вывод.

ТЕСТЫ

1. Термин «ойкономия» впервые был введён в оборот древнегреческим мыслителем____________________(введите ответ).
2. Автором книги «Трактат политической экономии» является:

Аристотель;	Маршалл;
Монкретьен;	Кейнс.

1. Что из нижеперечисленного является неэкономическим благом:

подводная лодка; энергия ветра;

досуг и развлечение; знания.

1. Основное значение экономической науки сегодня состоит в том, что она:
2.  помогает предпринимателям вести успешный бизнес;
3.  раскрывает человеку истинные мотивы его поведения;
4.  показывает пути наилучшей организации общественного производства в целях удовлетворения потребностей людей;
5.  помогает зарабатывать деньги.
6. Экономическая проблема дефицита больше относится:
7. к неэффективному производству;
8. несоответствию потребностей общества и имеющихся ресурсов;
9. неспособностью государства сбалансировать бюджет.
10. верно всё сказанное.
11. Понятие метода науки включает в себя:
12. мировоззренческие установки ученого;
13. эксперименты;
14. способы оптимального применения всей совокупности познавательных средств;
15. набор и обработку фактических данных.
16. Одним из ресурсов, выделяемых в качестве отдельного фактора производства, являются способности:

предпринимательские; математические;

организаторские; ораторские.

1. К экстенсивным факторам экономического роста относится:
2. увеличение численности занятых в экономике;
3. увеличение производительности труда;
4. улучшение организации труда;
5. улучшение качества вовлеченных в производство ресурсов.
6. К интенсивным факторам экономического роста относится:
7. увеличение отработанного времени;
8. качественное совершенствование производственных мощностей;
9. наращивание объемов используемых ресурсов;
10. увеличение экспорта природных ресурсов.
11. Товаром субститутом для самолета не является:

теплоход; поезд;

автомобиль; ракета.

1. Методом исследования экономических явлений, при котором познание идет от общего к частному, является ____________.
2. Экономической теорией не выполняется следующая функция:

описательная; практическая;

познавательная; методологическая.

1. Логические понятия, отражающие наиболее общие и существенные стороны экономических явлений, называются экономическими ____________________(введите ответ).
2. К предмету экономической теории не относится:
3. максимальное удовлетворение потребностей;
4. неограниченность производственных ресурсов;
5. редкость ресурсов;
6. эффективность использования ресурсов.
7. Переход от изучения единичных фактов к общим положениям и выводам обеспечивается при помощи такого метода экономической науки, как:

моделирование; дедукция;

синтез; индукция.

1. Студент учится в университете, получая стипендию 600 руб., но мог бы работать торговым представителем и получать зарплату 10 тыс. руб. Его альтернативные затраты на обучение равны _____________руб. (введите ответ).
2. Альтернативная стоимость производства 5 табуретов равна 2 стульям при максимальном производстве табуретов 20 штук. Столяру необходимо изготовить 4 стула, при этом максимально возможный объем производства табуретов равен:

20 штук; 10 штук;

5 штук; 15 штук.

1. Объективно–обусловленные причинно–следственные связи, распространенные на экономические явления,  называются экономическими __________________(введите ответ).
2. Дана модель производственных возможностей экономики:

Вариант	Товар Х	Товар У
А	5	10
В	75	50

Альтернативные издержки производства единицы продукции Х составят __________ ед. продукции У (введите ответ).
Альтернативные издержки производства единицы продукции Y составят __________ ед. продукции X (введите ответ).

1. Стихийный способ координации деятельности экономических агентов характерен для модели:

чистого капитализма; традиционной экономики;

командно–административной; смешанной рыночной.

1. Критериями разграничения типов экономических систем служат:
2. форма собственности на ресурсы;
3. тип координационного механизма;
4. уровень благосостояния членов общества;
5. Установите соответствие экономическим систем их характерным чертам:

1. Традиционная экономика;
2. Плановая экономика;
3. Смешанная экономика;
4. Рыночная экономика.

1. полный контроль всех ресурсов со стороны государства;
2. сильное влияние традиций;
3. активное участие государства в рыночных процессах, социальная направленность
4. рыночный механизм регулирования на уровне макроэкономики.
5. Наибольшей социальной направленностью отличается модель смешанной экономики:

шведская; американская;

японская; немецкая.

1. Экономическое благо – это:
2. потребность в чем-либо;
3. элемент, необходимый для производства товаров;
4. средство удовлетворения потребностей;
5. доход, получаемый домохозяйствами от продажи ресурсов.
6. К социальным потребностям не относится потребность:

труда; карьеры;

общения; богатства.

27. Какое из этих положений не имеет отношения к определению предмета экономической теории:

1. эффективное использование ресурсов;
2. максимальное удовлетворение потребностей;
3. материальные и духовные потребности;
4. редкость блага;
5. неограниченные производственные ресурсы.
6. Характеристиками экономического блага выступают:

способность удовлетворять потребности; редкость;

с) ценность; d) верно все сказанное.

29. Позитивная экономическая теория изучает:

1. «что есть»;
2. что должно быть;
3. положительные тенденции в экономическом развитии;
4. оценочные суждения.

30. Самый дефицитный ресурс современной российской экономики – это _________________(введите ответ).
31. По мнению американского учёного  Дж. К. Гэлбрейта, причиной «революции управляющих» является рост значимости такого ресурса, как:

труд; капитал;

предпринимательство; информация.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Откуда берет начало экономическая теория как наука? Какие изменения в названии претерпела наука и чем это обусловлено?
2. Назовите основные направления современной экономической науки. Какой главный критерий разделяет эти направления на самостоятельные течения?
3. Почему предметом экономической теории являются не отдельные отношения, а вся система экономических отношений: производство, распределение, обмен и потребление?
4. Что составляет основу системы экономических отношений? Аргументируйте ответ на примерах эволюции моделей экономических систем.
5. Почему разрушилась система социалистических производ-ственных отношений? Почему приватизация собственности не обеспечила трансформацию отношений, обеспечивающую реальный экономический рост и развитие?
6. Потребности, экономические блага, экономические ресурсы. Как взаимосвязаны эти составляющие предмета экономической теории?
7. Классическая теория исходит из двух постулатов: потребности безграничны, экономические ресурсы редки (ограничены). Является ли это утверждение неоспоримой истиной? Какие можете привести аргументы, свидетельствующие о возможном в перспективе разрешении проблемы соотношения потребностей и ресурсов?
8. Почему экономические законы действуют как тенденции? Почему может не сработать в реальной экономике, например, закон денежного обращения, проявлением чего может стать рост инфляции, спад производства и т.д.? Кто в этом виноват? Закон?
9. Почему в экономической теории нельзя ограничиться каким–то одним методом анализа, а необходимо использовать всю систему познавательных средств? Какие новые методы экономической теории дает современное развитие науки?
10. По мнению многих теоретиков, современная экономическая теория, основанная на принципах мейнстрима, не может объяснить многие мирохозяйственные процессы и находится в определенном кризисе. Какие аргументы критики или поддержки вы можете привести по этому поводу?
11. Ограниченность каких ресурсов сдерживает возможности экономического развития России? Как, по вашему мнению, следует решать проблему редкости этих ресурсов?
12. Возможно ли существование  «чистой» рыночной или «чистой» командно-административной системы? Приведите аргументы.
13. Можно ли сегодня констатировать тот факт, что в России в результате соответствующих преобразований сформировалась российская модель смешанной экономики?

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Сделайте сообщение на выбранную тему.
1. Приватизация собственности в России и проблема формирования российской модели рыночной экономики.
2. Проблемы соотношения потребностей и ресурсов в российской экономике.
3. Роль инноваций в разрешении проблемы ограниченности ресурсов.
Порассуждаем.
1. Может ли в перспективе разрешиться проблема ограниченности ресурсов и необходимости альтернативного выбора ресурсов для создания материальных благ? Аргументируйте свои прогнозы конкретными фактами.
2. Отношения собственности, сложившиеся в России в ходе приватизации, по мнению многих учёных, не являются адекватными для формирования российской модели смешанной экономики. Согласны ли вы с этим утверждением? Какие в реальной действительности проявляются противоречия, подтверждающие или опровергающие данное мнение? Была ли другая альтернатива формам и методам приватизации?

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: Учебник для вузов. – М.: Норма, 2009. Раздел 1. Гл. 1.
2. Экономическая теория: Учебное пособие /Под ред. А.Г. Грязно-вой, В.М. Соколинского. – М.: КНОРУС, 2008. Разд. 1. Гл. 1, 2.
3. Шаронина Л.В. Экономика: Основы микроэкономики: Учеб.-метод. пособие. – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. Тема 1, 2.
4. Сухарев О.С. Основы макро- и микроэкономики: Учебное пособие. – М.: Высш. шк., 2009. Гл. 1, 2.
5. Симкина Л.Г. Экономическая теория. – СПб.: Питер, 2008. Гл. 1.

 

Предыдущая

Оглавление

Следующая